‘SMASCH II’ - Link: SMARTE SCHULEN Einführung Wir freuen uns sehr, dass die Primarschule Neerach als eine von sechs Schulen aus Belgien, Deutschland, Dänemark, Polen und der Schweiz für das digitalitätsorientierte Schulentwicklungsprojekt Smarte Schulen – SMASCH II ausgewählt wurde. Auf einer eigens entwickelten, mehrsprachigen Plattform werden dabei Module zu verschiedenen Unterrichts- und Schulentwicklungsthemen in internationalen Projektschul-Tandems bearbeitet. Das Kernteam unserer Schule besteht aus Laila Eichmann (Kindergarten), Brian Maag (Unterstufe), Roy Toirac (Mittelstufe) und Ivo Müller (Schulleitung). Die vier Themenbereiche, in denen die transnationale Zusammenarbeit – begleitet durch ein Forschungsteam – stattfindet, sind: · Künstliche Intelligenz (AI) · Virtuelle Realität (VR+) · Audio · Co-Design Die Arbeit in den Schultandems erfolgt von Oktober 2025 bis Juni 2026. Zum Abschluss des Projekts treffen sich alle beteiligten Schulen Ende September 2026 an der Pädagogischen Hochschule Zürich, um die Ergebnisse auszuwerten. Wir sind stolz, die Schweiz in diesem Projekt vertreten zu dürfen, und freuen uns auf die Arbeit an diesen aktuellen Themen sowie auf die neue Form der Zusammenarbeit mit unseren Partnerschulen aus Deutschland und Polen. --- PHASE 1 Nach dem Online-Kick-off am 25. Februar 2025 wurde in enger Zusammenarbeit mit den beteiligten Schulen eine eigene digitale Plattform entwickelt und fertiggestellt. Vom 17. bis 19. September stellte die Projektleitung diese Plattform beim ersten Treffen an der Helmut-Schmidt-Universität in Hamburg vor. Zudem wurde festgelegt, welche Schulen in welchem Themenbereich zusammenarbeiten. Die Primarschule Neerach bearbeitet als gesamte Schule das Thema Künstliche Intelligenz (KI) gemeinsam mit der Grundschule Neugraben in Hamburg. Im Bereich Virtuelle Realität (VR+) arbeiten wir mit der Szkoła Janusza Korczaka in Malkocin (Polen) zusammen. Bei diesem ersten Treffen standen das persönliche Kennenlernen der Teams sowie die Koordination der zahlreichen Termine im Vordergrund. --- PHASE 2 Bereits drei Wochen später erhielten alle sechs Schulen eine grosse Materialkiste aus Hamburg – prall gefüllt mit Unterlagen und Werkzeugen für die vier Themenbereiche: Plakate, Arbeitsmaterialien, Bücher, Mikrofone, Polaroid-Kameras, VR-Brillen und vieles mehr. Wir konnten im wahrsten Sinne des Wortes aus dem Vollen schöpfen. Unser erstes Thema: Künstliche Intelligenz – Entwicklung einer KI-Vision für die Schule Damit das Potenzial von KI-Systemen sinnvoll genutzt werden kann, braucht es eine reflektierte, verantwortungsvolle und pädagogisch begründete Integration. Dafür ist eine klare Vision – eine KI-Vision – notwendig. Da wir an der PS Neerach bereits mit unserem „Leuchtturm“ eine etablierte Schulvision haben, konnten wir gut an diese Erfahrung anknüpfen. Die Projektleitung stellte vier zentrale Themenbereiche bereit, die für den Umgang mit KI an Schulen wesentlich sind: Bildung, Soziales, Technik und Umwelt. In einem ersten Workshop setzte sich das gesamte Schulteam in Kleingruppen mit diesen Themen auseinander. Die wichtigsten Erkenntnisse wurden auf Plakaten festgehalten. In den folgenden Wochen fanden drei weitere Arbeitssequenzen statt, sodass sich alle Lehrpersonen intensiv mit allen vier Bereichen beschäftigen konnten. Die Plakate wurden anschliessend auf die Plattform hochgeladen und im ersten Online-Meeting mit der Kerngruppe der Schule Neugraben diskutiert. |
PHASE 3 Während in Deutschland noch Rahmenbedingungen für den Einsatz von KI an Schulen erarbeitet werden, konnten wir unsere Ergebnisse bereits mit den Empfehlungen des Volksschulamts des Kantons Zürich vergleichen. In der nächsten gemeinsamen Arbeitsphase formulierten wir in Kleingruppen für jeden der vier Bereiche einen prägnanten Leitsatz – eine „visionäre“ Kernaussage. Die fünf wichtigsten Formulierungen wurden ausgewählt und vom SMASCH-Kernteam redigiert. Als weiterer Schritt entstand die Idee, die KI-Vision – analog zu unserem bisherigen Leuchtturm – auch visuell darzustellen. Dieser Vorschlag fand breite Zustimmung. Das SMASCH-Team entwickelte daraufhin zwei Visualisierungsvorschläge: Vorschlag 1: Der blaue Leuchtturm Die Form des bekannten Schul-Leuchtturms wird übernommen, jedoch in Blau gestaltet. Die neuen Leitsätze zur Künstlichen Intelligenz werden darin verankert. Der Leuchtturm bleibt dabei ein Orientierungspunkt – nicht das Ziel selbst. Vorschlag 2: Das Segelschiff auf dem KI-Meer Die Leitsätze werden auf die Segel eines grossen Schiffes geschrieben. Die Symbolik: Wir setzen die Segel auf dem „KI-Meer“ und bewegen uns mit einer klaren Haltung vorwärts. Der rote Schul-Leuchtturm bleibt dabei unser Orientierungspunkt. Die Darstellung betont, dass die KI-Vision – wie die Schule – in Bewegung bleibt. In der anschliessenden Abstimmung siegte der Vorschlag 2 mit deutlichem ‘Mehr’ (siehe Bild Segelschiff). |
PHASE 4 An der Schulkonferenz vom 5. Mai 2026 wurden sowohl die Inhalte der KI-Vision als auch die Visualisierung in Form des Segelschiffs vom gesamten Team gutgeheissen. Zusätzlich wurde beschlossen, für die Kinder einfache, altersgerechte Visualisierungen zu grundlegenden Haltungen und Regeln zusammenzustellen – bestehende oder neu entwickelte. Diese sollen den Umgang mit KI-Modellen im Schulalltag unterstützen und die KI-Vision für die Schülerinnen und Schüler sichtbar und verständlich machen. Sobald im Unterricht mit KI gearbeitet wird, gelten die in der KI-Vision festgelegten Grundsätze.
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Schulprogramm 2022 - 2026
Die Weiterentwicklung einer Schule wird in einem Schulprogramm im Sinne einer schwerpunktmässigen Planung für vier Jahre festgelegt. Die Vorschläge der Schulleitung und der Steuergruppe werden mit der Schulkonferenz ausgearbeitet. Die finale Version wird dann von der Schulkonferenz abgenommen und verabschiedet. Mit der Abnahme des Schulprogramms durch die Schulpflege bekommt es die Legitimation und kann entsprechend umgesetzt werden.
Die Übersicht des neuen Schulprogramms ist weiter unten zu sehen; das vollständige Schulprogramm für die kommenden vier Schuljahre der PS Neerach finden sie hier.
Die internen und externen Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen sind jeweils im Jahresterminplan der Schule festgeschrieben.
